SDN 75 Lubuk Linggau Fokus Bangun Sikap dan Perilaku Positif Anak

sdn 75 lubuk linggau fokus bangun sikap dan perilaku positif anak koranlinggaupos.id - proyek penguatan profil pelajar pancasila atau p5 merupakan upaya pencapaian profil siswa pancasila dengan menggunakan paradigma baru melalui pembelajaran berbasis proyek.  dengan menerapkan p5, pendidik diharapkan mampu mendampingi proses belajar peserta didik untuk mampu menumbuhkan kapasitas dan membangun akhlak mulia sebagaimana tergambar dalam profil peserta didik pancasila. p5 sebagai sarana pencapaian profil siswa pancasila, diharapkan dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk “mengalami pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter, serta kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitar.  dimensi profil pelajar pancasila menunjukkan bahwa profil pelajar pancasila tidak hanya berfokus pada kemampuan kognitif saja, namun juga sikap dan perilaku sesuai dengan jati dirinya sebagai warga negara indonesia dan global. baca juga:sdn 75 lubuklinggau gelar karya p5, bangun komitmen menuju sekolah ramah anak baca juga:sdn 75 lubuklinggau punya dua program unggulan p5 adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam kehidupan sehari-hari dan dihidupkan kembali dalam diri setiap individu siswa melalui budaya satuan pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan profil siswa pancasila (pembelajaran kokurikuler), dan ekstrakurikuler. dimana p5 mempunyai 6 dimensi utama antara lain, beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, penalaran kritis, dan kreatif.  langkah mewujudkan p5 yaitu pembelajaran lintas disiplin dalam mencermati dan memikirkan solusi permasalahan di lingkungan sekitar untuk memperkuat berbagai kompetensi pada profil pelajar pancasila.  oleh karena itu, dengan penerapan kurikulum merdeka saat ini, sdn 75 lubuklinggau mengadakan p5 dengan tema “kearifan lokal” dimana siswa dari setiap kelas dibuat menjadi beberapa kelompok dan masing-masing kelompok diberikan satu jenis permainan tradisional yang berbeda.  baca juga:susunan upacara bendera hut ri ke 79, ada 16 urutan rilis kemendikbudristek 2024 baca juga:sma islam azhariyah lubuklinggau utamakan pendidikan karakter siswa bermain permainan merupakan salah satu jenis aktivitas fisik yang dapat membantu tumbuh kembang anak sebagai individu maupun makhluk sosial.  namun tidak dapat dipungkiri bahwa di era globalisasi saat ini, anak-anak cenderung lebih memilih bermain game online menggunakan gawainya dibandingkan dengan bermain game tradisional.  faktanya, permainan tradisional merupakan salah satu dari sekian banyak warisan budaya bangsa yang mulai hilang dan lambat laun semakin tidak terdeteksi akibat globalisasi yang memunculkan permainan-permainan baru yang lebih canggih dan membuat permainan tradisional tersebut seiring berjalannya waktu mulai terkikis dan hilang dari dunia. permukaan. selasa 13 agustus 2024, saat diwawancara koranlinggaupos.id, kepala sdn 75 lubuklinggau sepwinsyah putra, s.pd.,m.pd mengatakan, pada semester ini akan berfokus pada integrasi muatan lokal ke dalam tema p5.  baca juga:ma ittihaadul ulum lubuklinggau unggulkan ekskul hadroh baca juga:tk aisyiyah bustanul athfal 1 lubuk linggau unggulkan bidang keagamaan sdn 75 lubuklinggau, sekolah ramah anak dengan tagline gemilang (generasi emas berbudaya lingkungan) ini mengimplementasi p5 melibatkan siswa dalam dua proyek berbeda selama satu semester. pada semester ini dengan mengusung tema kearifan lokal dengan judul “merdeka bermain : permainan tradisional”. dikatakan sepwin, tujuan dari p5 tersebut yaitu, selain memupuk kecintaan terhadap tanah air dan kearifan lokal yang tumbuh didalamnya.  melalui permainan tradisional, sejumlah aspek dirangsang untuk berkembang. aspek-aspek tersebut adalah aspek motorik, kognitif, bahasa, emosi, sosial, dan karakter. baca juga:siswa sdn 35 lubuklinggau aktif ikuti ekskul futsal, ini manfaatnya baca juga:sdn 36 lubuklinggau kenalkan aksara ulu pada siswa, ini tujuannya "aspek-aspek yang distimulus ini semakin nyata dampak positifnya ketika anak mempraktikkan permainan tradisional tersebut anak-anak akan lebih merasa bahagia, sejenak melupakan gawai mereka, serta membangun lingkungan sekolah yang berorientasi pada peserta didik," jelas sepwin.. untuk penerapan di satuan pendidikan guru kelas i, ii, iv, dan v. salah satunya, arief fernandes selaku wali kelas iv (empat). "pada muatan p5 dengan menggunakan sistem blok yakni pelaksanaan selama 6 jp perminggu atau biasa disebut dengan sistem blok. sistem blok menjadi pilihan banyak sekolah. selain karena lebih mudah, juga memungkinkan pelaksanaan yang lebih fokus baik untuk siswa maupun guru," ujarnya. sepwin menerangkan, dalam setiap tema p5, terdapat beberapa tahapan yang harus dilalui oleh siswa dan sekolah, termasuk pemilihan tema, pemilihan kelompok, mempelajari hal-hal kontekstual, percobaan pembuatan produk atau prototipe, pembuatan produk, presentasi oleh setiap kelompok, dan pelaksanaan gelar karya. baca juga:paud hi dan tk flamboyan ajak siswa tanamkan ilmu agama sejak dini baca juga:smp sabilillah ponpes irsyadut tholibin miliki 6 ekskul unggulan, salah satunya panahan ia menambahkan, permainan anak tradisional merupakan perwujudan dari kearifan yang diturunkan kepada masyarakat secara turun temurun dan lebih bersifat sosial.  tentunya, anak terlibat secara emosional dengan kawan lain ketika bermain permainan tradisional.  mereka merasa saling membutuhkan sehingga akan berkembang menjadi generasi yang penuh tepa slira, bisa mengerti, dan memahami perasaan orang lain.  "permainan tradisional ini memiliki pesan untuk bekal kehidupan anak-anak di masa yang akan datang. hal tersebut karena tingkat perkembangan mental anak pada masa anak-anak akan berpengaruh pada kualitas mereka di masa depan," tandasnya.

Tag

• # perilaku positif anak
• # perilaku positif
• # bangun sikap
• # sdn 75 lubuk linggau
• # fokus
• # kemendikbudristek
• # anak

Share

• 
• 
• 
• 
•