Opini: Guru yang Digugu di Era Transformer

Reporter: Endang Puspitasari |

Editor: SULIS |

Senin , 25 Nov 2024 - 22:31

Endang Puspitasari, M.Pd., A.A.P. -Foto: Dokumen Pribadi-

Paradigma yang mengatakan ganti Menteri ganti Kurikulum sepertinya tidak berlaku dengan era saat ini. Penyesuaian dan penekanan pada Kurikulum Merdeka yang telah ada untuk lebih tajam dan bernas sebagai kiblat arah pola pendidikan Indonesia, tentunya menjadi kebahagiaan tersendiri. Ongkos yang besar untuk merubah kurikulum tentu akan berdampak pada anak didik.

Di era Menteri Pendidikan yang baru, peran guru semakin dinaikkan harkat dan martabatnya.

Marwah guru dikembalikan dengan menggulirkan kebijakan Guru sebagai Agen Peradaban yang berperan mendidik murid sehingga memiliki kecerdasan, keterampilan, dan karakter yang mulia.

Memuliakan para guru dengan memberikan beragam pelatihan dan bimbingan konseling bagi para guru kelas dan guru bidang studi. Perlindungan pada guru dengan membuat kesepakatan Bersama Kepolisian RI agar masalah-masalah dalam pendidikan diselesaikan secara damai dan kekeluargaan atau restorative justice sehingga guru tidak menjadi terpidana. Selamat Hari Guru Nasional 2024 : Guru Hebat, Indonesia Kuat.

* Penulis adalah Pengawas Madya di Disdikbud Kota Lubuk Linggau

opini: guru yang digugu di era transformer                            koranlinggaupos.id - “aku benar-benar tak sanggup menyaksikan anak-anak yang polos itu dirampas kebebasannya dalam  menuntut ilmu. sistem pendidikan kolonial yang berdasarkan pada budaya barat, jelas-jelas tidak sesuai dengan kodrat alam anak-anak indonesia. sistem pendidikan kolonial yang cenderung memaksa dan memberikan ancaman hukuman harus diganti dengan jalan memberikan kemerdekaan dan kebebasan berpikir yang seluas-luasnya kepada peserta didik, dengan tetap memperhatikan tertib damainya hidup bermasyarakat.”—ki hajar dewantara—
kutipan di atas adalah ungkapan hati dari pemikiran mendalam seorang ki hajar dewantara sekaligus memberi solusi atas apa yang terjadi pada generasi muda saat itu. generasi di tahun 1913. 
pemikiran ki hajar dewantara sungguh melampaui masa, bagaikan lonjakan kuantum yang menggulung berdekade waktu hingga tiba saat ini.
entah apa yang terjadi sebenarnya, mengapa masalah pendidikan seolah tak pernah habis-habis.
baca juga:meriahnya hari guru nasional di sdit an-nida lubuk linggau, hj rosmala dewi: jadikan sekolah rumah kedua siswa
baca juga:hari guru nasional 2024, pimpinan pesantren modern ar-risalah punya pesan khusus untuk guru dan orang tua
selalu berulang dan hamper sama dalam kurun waktu tertentu. 
seakan kita semua hanya menggelinding dan berguling tak jua maju untuk belajar menjadi lebih baik.
masalah anak yang terkungkung dalam pendidikan “keras” atau tegas, begitupun masalah anak yang terlhat di”abaikan” dalam pendidikan dalam konteks “merdeka kebablasan” kata lain dari “apatis pendidikan”, menjadi duri yang datang silih berganti dalam berbagai era kepemimpinan negeri.
pemerintah dengan beragam cara dalam setiap era-nya meramu formula tertentu untuk mengatasi masalah ini.
baca juga:peringatan hari guru nasional 2024, plt kadisdik musi rawas apresiasi jasa guru
baca juga:peringati hgn 2024, guru ponpes modern al ikhlas lubuk linggau ziarah ke makam h. m. syueb tamat
masalah besar yang mengancam nyawa negeri bila tak segera ditindak lanjuti.
nyawa negeri berada di tangan anak bangsa.
anak-anak yang terlihat polos, tapi bisa jadi bom waktu yang mengerikan bila tak diperhatikan mulai dari sekarang.
siapa yang punya peran besar dalam membangun anak bangsa ini? guru. yups. guru! seorang guru yang memiliki kompetensi utuh meliputi kepribadian, professional, sosial dan pedagogik.
baca juga:smpn air lesing peringati hut pgri ke-79 dan hari guru nasional tahun 2024 
baca juga:guru bahagia dengan layanan cepat mudah dan menyenangkan dari atm bri
kompetensi yang berwujud pada kinerja guru yang tepat dan efektif. guru yang mengaku tahu segala ilmu, sudah tak lagi hidup di zaman ini.
mereka telah lama tenggelam dan terkubur dalam seiring bangkitnya teknologi big data seperti google.inc.
jika saat ini peran guru sebagai sumber ilmu telah bergeser dan digantikan oleh mesin pencari data, maka apa peran guru sesungguhnya saat ini dan nanti?
saat ini, guru harus menyadari bahwa peran dan tugasnya adalah hadir mendampingi anak-anak bangsa, menjadi teladan dalam memberantas kaku dan dangkalnya ilmu akibat malasnya membaca dan menganalisa sebab rendahnya literasi dan numerasi. 
baca juga:guru dan pengawas di lubuk linggau raih gelar non akademik aap, berikut manfaatnya untuk pendidikan
baca juga:hari guru nasional, yayasan pendidikan islam az-zahira lubuk linggau adakan gebyar kreativitas dan pameran p5
guru wajib menumbuhkan rasa dan seni serta kearifan hidup yang tak mungkin ada pada mesin pintar seperti robot.
robot! teman sekaligus lawan. tidakkah pembaca merasakan kehadiran ai (arificial intelligent) yang merupakan robot canggih pencuri data dan pembaca pola pikir manusia semakin merajalela? para
robot itu tak serta merta menjadi sepintar atau secanggih sekarang. ada waktu yang panjang hingga ke titik ini atau seperti aneka robot yang pernah kita tonton di film-film seperti transformer.
guru pun seyogyanya demikian. terus belajar dan mengisi baterai ilmunya menyesuaikan perkembangan zaman. bukan menolak hal baru karena terlalu menikmati hidup di zona nyaman yang semu, menutup diri rapat-rapat akan tuntutan perkembangan ilmu yang begitu cepat.
baca juga:guru sertifikasi bakal full cuan, tpg tw 4 dicairkan bulan november 2024, begini syaratnya
baca juga:berikut logo, tema, dan makna peringatan hari guru nasional 2024 
jika sekarang guru bukan sumber dari segala ilmu, maka fungsi guru saat ini adalah pendamping anak didik dalam mencari ilmu sesuai minat dan bakatnya. menjembatani hal-hal yang butuh ilmu atau skill baru untuk mewujudkan mimpi mereka. mengajarkan mereka hakekat hidup yang beradab dan tahu tata krama. 
tahu tujuan hidup dan untuk apa mereka hidup. sesuatu yang tak dimiliki oleh robot secanggih apapun. saat ini guru harus mampu mengajari anak cara belajar. cara mencari ilmu dengan adab yang baik.
peran guru yang sudah semakin bergeser tersebut dipicu dengan hantaman wabah covid-19 yang membuat lumpuh dunia pendidikan yang terbiasa dalam pola satu komando. 
pola yang terkoyak karena tak relevan dengan percepatan perkembangan pendidikan yang sempat mundur karena wabah tersebut, kemudian berganti dengan kurikulum merdeka.
baca juga:guru untung banyak jika berhasil memenuhi syarat-syarat ini, per bulan disiapkan tunjangan segede ini
baca juga:guru sdn 49 lubuk linggau : penting sekali komunikasi aktif dengan murid 
guru terperanjat dan bingung dengan dirilisnya kurikulum merdeka. gonjang ganjing arah pendidikan bak kapal di tengah laut. seakan tak melaju, padahal percepatan perbaikan mencapai beribu knot.
mengapa hal ini terjadi?
selalu butuh waktu untuk mempelajari dan memahami hal baru, apalagi yang berhubungan dengan pola pengajaran yang nyaman sebelumnya. kendala guru berikutnya adalah pemahaman yang tidak sama antara tujuan dan cara. siapa yang mencampur adukkan hal yang jelas berbeda ini adalah kepentingan oknum tertentu yang kemudian membuat cara menjadi tujuan utama.
pmm (platform merdeka mengajar) adalah cara pemerintah pusat untuk menjembatani guru yang belajar dengan kendala jarak dan keterbatasan waktu, tapi kemudian menjadi ajang bergengsi untuk banyak-banyakan peserta yang mengakses pmm, tak perduli apakah guru yang disasar memerlukannya atau tidak. kita terjebak!
baca juga:18 daftar wilayah penerima tunjangan sertifikasi guru triwulan 4 tahun 2024, adakah wilayahmu?
baca juga:tunjangan profesi guru bisa dibatalkan cair kenapa? ini tiga situasinya untuk guru sertifikasi
untuk itu saya sangat bersepakat kalau kehadiran pmm dikembalikan kepada tujuan mulianya, begitu juga dengan evaluasi pelaksanaan guru penggerak dan hal lainnya. 
bukankah hakikat belajar adalah menganalisa dan memperbaiki langkah yang mungkin bergeser dari rencana awal? saya sebagai guru bersepakat sebagaimana pembaca yang membaca tulisan ini.
paradigma yang mengatakan ganti menteri ganti kurikulum sepertinya tidak berlaku dengan era saat ini. penyesuaian dan penekanan pada kurikulum merdeka yang telah ada untuk lebih tajam dan bernas sebagai kiblat arah pola pendidikan indonesia, tentunya menjadi kebahagiaan tersendiri. ongkos yang besar untuk merubah kurikulum tentu akan berdampak pada anak didik.
di era menteri pendidikan yang baru, peran guru semakin dinaikkan harkat dan martabatnya. 
baca juga:mtsn 1 lubuk linggau sukses gelar workshop peningkatan mutu guru dan pegawai di era digital
baca juga:guru sman 5 lubuk linggau juara 1 guru dedikatif tingkat sumsel 2024, bakal go nasional
marwah guru dikembalikan dengan menggulirkan kebijakan guru sebagai agen peradaban yang berperan mendidik murid sehingga memiliki kecerdasan, keterampilan, dan karakter yang mulia. 
memuliakan para guru dengan memberikan beragam pelatihan dan bimbingan konseling bagi para guru kelas dan guru bidang studi. perlindungan pada guru dengan membuat kesepakatan bersama kepolisian ri agar masalah-masalah dalam pendidikan diselesaikan secara damai dan kekeluargaan atau restorative justice sehingga guru tidak menjadi terpidana. selamat hari guru nasional 2024 : guru hebat, indonesia kuat.
* penulis adalah pengawas madya di disdikbud kota lubuk linggau

Tag

Share

Koran Terkait

Kembali ke koran edisi Linggau Pos, SELASA, 26 NOVEMBER 2024

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan